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2008年国庆节期间,福建的张日华女士携女儿不远千里来到龙山看望其资助的两名学生;2009年5月29日,26名“湘西摩迷”到龙山县洗洛乡为洗洛小学的李秀丽、李小平姐妹送上6100元爱心款;深圳的郑女士自2009年2月起,每月都会按期汇来爱心款。

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15日下午两点,湖北省武汉市黄陂某中学初二学生小谢向当地工商部门投诉称,他在当地某酒楼刚吃完饭就开始拉肚子,怀疑餐馆饭菜不卫生引起腹泻,要求赔偿。

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本报北京2月1日讯(记者高靓)教育部部长周济今天与法国国民教育、高教和科研部部长德罗比安在北京举行会谈。双方就中法两国教育领域合作的现状与前景等问题深入广泛地交换了意见。

特别是,一旦参照英语教育的“烈火烹油”,更让舆论为之癫狂。很多论者提到英语的大行其道时似乎很不舒服,认为“从娃娃抓起”、“全民学英语”是对母语的偏废,甚至连“崇洋媚外”的说法也出来了。但是,不能将语文的落寞迁怒于英语的火热,更不能试图以抑制英语来作为缓解不舒服的先决条件。不学好英语并不意味着必然就能够学好语文,这应该是两码事。

第二,选编中学文史通识读本。我国中学数理化通识水平并不低于美国中学,或且超过之。唯文史(中学不宜提哲学)通识急需课本,政府宜邀真正的专家会商,精选历史检验过的瑰宝名篇,中国的、外国的各一本。此类读物坊间已经出了一些,政府宜加强考察和整理。

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一、深入实施高校招生“阳光工程”。2005年以来高校招生实施“阳光工程”取得了显著成效。今年将进一步加大信息公开力度,规范信息公开内容,完善多渠道信息公开体系,确保考生在招生录取全过程、各阶段及时准确地了解掌握应知、须知的有关录取政策、信息查询以及信访申诉的渠道和办法。所有享受加分的考生必须经有效公示确认无误后,方可按加分投档录取。按照“谁主管、谁负责”,加大招生执法监察力度,严格执行招生工作责任制和责任追究办法。所有录取工作人员要严格遵守招生工作“六不准”要求。对违反招生规定的行为,追究有关部门及人员的责任。对有弄虚作假行为的考生和违规录取的考生,一经查实,取消其录取资格,已入校的不予新生学籍电子注册。对违反招生规定的高校予以下一年度限制招生、暂停招生等“红黄牌”处理,并追究主管领导责任。

八、支持、鼓励两岸民间专业组织在两岸海上搜救、打捞方面开展技术交流与合作。大陆专业救助力量将全力以赴对发生在台湾海峡的自然灾害和海难事故提供紧急救援,共同维护台湾海峡人命和环境安全。

从13位党员代表当时全国仅有的50多位共产党员秘密召开党的“一大”到如今我党成为拥有七千多万党员的世界上最大政党,从一穷二白、任列强宰割的“东亚病夫”到如今我们的GDP实现了“超英赶美”,80多年来特别是新中国成立60年来,我们的国家发生了天翻地覆般的变化。时代变化了,那些在不同时代、不同历史条件下出现的英雄模范,是不是也时过境迁成为历史了呢?特别是在衣食无忧建设和谐社会的背景下,方志敏、刘胡兰、董存瑞等为革命抛头颅洒热血的壮举,是否失去了生存的土壤而归入历史?雷锋、王进喜这样在平凡的岗位上创造不平凡业绩的榜样,是否在落实科学发展观中就失去了光环?

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通过广泛开展学术交流与合作,青岛理工大学吸引了一批国内外知名专家学者来校工作。这些知名专家学者受聘以后,不仅有效地促进了学校师资队伍建设,而且拓展了学校与外界交流与合作的层次,带动了相应学科的快速发展和科研水平的大力提升。国际知名材料与结构专家、俄罗斯科学院院士维特曼教授(FolkerHelfridWittmann),自2003年被聘为该校特聘外籍教授以来,平均每年在校工作3个月,与该校教师及其指导的研究生在国际刊物上联合发表30余篇论文,主办了3次高水平国际学术会议,其中“机械荷载与环境荷载联合作用下的钢筋混凝土耐久性”国际研讨会,与会国有16个之多。依托混凝土结构耐久性中心及实验室,维特曼教授的科研团队完成了包括国家科技部十五重点项目、十一五重点引导项目、国家自然科学基金、省市级课题、青岛胶州湾海底隧道混凝土材料与结构耐久性研究与开发项目等一系列重要课题,成功申报了一项关于海底隧道混凝土结构耐久性研究的国家自然科学基金重点项目。(记者凌翔 通讯员孙波杨延生 )

加强学术道德和学风建设是践行社会主义荣辱观的内在要求  加强学术道德和学风建设是践行社会主义荣辱观的重要内容。胡锦涛同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要讲话,是新时期社会主义道德建设的行动指南,对加强学术道德和学风建设具有重要的指导意义,特别是“以辛勤劳动为荣”和“以诚实守信为荣”等内容,对加强学术道德和学风建设具有很强的针对性。  古人云:艰难困苦,玉汝于成。教育、学术、研究,既是一项光荣的事业,也是艰苦的事业。马克思有一句名言:“在科学上没有平坦的大道可走,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有可能到达光辉的顶点。”毛主席教导我们:“世界上怕就怕认真二字,共产党就最讲认真。”心气浮躁、急功近利,是不可能取得高水平研究成果的。只有坚持艰苦奋斗、辛勤劳动的学风,科学研究才能真正有所创新,有所突破。  子曰:民无信不立。在我们社会主义国家,诚实守信是每一个社会公民的基本道德要求,更是学术研究的基本道德。毛主席、周总理一贯提倡“说老实话,办老实事,做老实人”,并身体力行,为我们树立了行动的楷模。弄虚作假、投机取巧,最终都是要栽跟头的。  加强学术道德和学风建设是提高教育质量的重要保证。世纪之交,我国高等教育事业取得了跨越式发展,改革取得了历史性突破。今天,要以科学发展观为指导,把工作重点放在提高质量上。加强学术道德和学风建设既是提高质量的重要内容,又是提高质量的重要保证。  培养人才是高等学校的核心任务,倡导并形成艰苦奋斗、诚实守信、遵循学术道德的良好氛围,对于人才培养具有重要意义。学为人师,行为世范,教师的思想品德、教风和学风,对学生的健康成长具有潜移默化的深刻影响。  科学研究以创新为灵魂,以质量为生命。“没有规矩不能成方圆”,学术规范、学术道德、学术风气就是学术研究的规矩。创新离不开严谨的态度和艰苦的劳动,严格遵循学术研究的程序、方法和规范,以此为基础,发挥自己的创造性和想象力,把握事物的本质和规律,才能出精品、出力作,推动科学繁荣和发展。  加强学术道德和学风建设的形势严峻,任务紧迫。自中共中央发布《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》以来,高校哲学社会科学获得了前所未有的发展机遇,呈现出前所未有的繁荣局面。高校学术道德和学风建设取得了显著成绩,学术气氛空前活跃,一个百花齐放、百家争鸣、新人辈出、学术繁荣的良好局面正在形成。总的来说,高校学术道德和学术风气是好的,广大科研工作者潜心研究、刻苦钻研、实事求是、严肃认真,为维护和发扬良好的学风和学术道德传统作出了不懈的努力,体现了良好的师德风范。  但是,我们必须清醒地看到,由于社会不正之风和个人名利思想的影响,高校中还存在着一些不容忽视、某些方面还比较严重的学风不正、学术不端现象。这些现象的表现形式是多种多样的,性质也不尽相同,主要有两个层次的问题:一是学风不正,突出的表现是浮躁;一是学术不端,突出的表现是造假,比如抄袭他人研究成果、伪造事实、篡改数据,学术失范,违规、违纪乃至于违法。这些行为严重阻碍了学术进步,影响了学术声誉,也败坏了社会风气。认真分析和解决这些问题,是一项艰巨、复杂而紧迫的任务,必须花大力气抓紧、抓实、抓好。从严治教,切实抓好学术道德和学风建设  加强学术道德和学风建设,遏制学风不正、学术不端的风气是一项系统工程,必须综合治理,多管齐下。一是要加强教育引导,提高道德自律水平,使人们不愿违背学术道德;二是要加强制度约束,加强规范管理,使人们不能违背学术道德;三是加强社会监督,形成良好社会氛围,使人们不敢违背学术道德。  加强道德自律。修身正己、自我约束是维护学术道德和学术尊严的基础。有的科研工作者学术道德自律意识差,有的对基本的学术道德规范知之甚少,有的是明知故犯。既然我们选定了以科学研究作为我们的职业,就要严守职业道德,加强学术道德自律,树立正气,讲求诚信,忠于真理,严谨治学,为推动我国科学研究事业的繁荣与发展贡献力量。同时,要积极开展学术批评,发扬学术民主,客观公正、不徇私情,杜绝权学、钱学交易。老老实实地做人,踏踏实实地做事,扎扎实实地做学问,是新世纪对科研工作者的深情呼唤,也是党和人民对科研工作者的热切期望。  加强对学术道德和学风建设的制度约束。规章制度的建立是学术道德的外化,建立和完善学术研究的制度,对规范学术行为具有不可替代的作用。要建立和完善科学的评价机制和评价体系,克服重数量轻质量的倾向;要加大制度制约的力度,建立对学术道德缺失的曝光和惩处制度,对违反学术道德的,要视具体情况分别给予批评教育、撤销项目、取消晋升资格直至媒体曝光、行政处分、解聘等处理。触犯法律的,移交司法机关依法追究法律责任。在评奖、晋升等过程中,实行学术道德一票否决制。  建立监督机制,加强监督力度。各级教育部门、高等学校、教育科研机构要把学术道德作为事关全局的大事来抓,要把学风建设摆在更加突出的位置,建立加强学术道德建设的组织机构;要有效动员各方面力量,协调相关部门;建立健全工作机制,形成良好的政策导向,定期对本单位的学术道德和学风建设进行自查自纠,包括及时妥善处理学术不端行为,认真受理对学术不端行为的举报,发现一起,调查一起,处理一起,曝光一起。当然,对学术不端行为的调查处理要严格掌握政策尺度,实事求是,严肃认真。对检举不实、受到不当指控的单位和个人要予以保护。要严格区分学术不端与不同观点争论的界限,鼓励创新,宽容失败。  要加强社会舆论的监督作用,努力营造有利于加强学术道德建设的良好氛围。要通过各种有效途径和形式,充分发挥媒体、网络和学术团体的作用,形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,使大家对坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么,是非清楚,旗帜鲜明,使“八荣八耻”社会主义荣辱观在学术道德和学风建设中得到具体落实。充分发挥学风建设委员会作用,不断提高学术道德和学风建设水平  在我们努力践行社会主义荣辱观、大力加强学术道德和学风建设的今天,成立学风建设委员会具有特殊意义。学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会,是全国高等学校哲学社会科学学术规范、学术道德、学术风气建设的指导机构和咨询机构。学风建设委员会的宗旨,是坚持以马克思主义为指导,倡导严谨治学、实事求是、民主务实、勇于创新的学风。受教育部社会科学委员会委托,学风建设委员会主要开展拟定学风建设的相关文件、总结和推广学风建设的典型经验、提出学风建设的研究咨询建议等工作,指导和推进高等学校的学风建设。衷心祝愿学风建设委员会的工作成功,不仅对学术研究道德建设起到积极的指导和促进作用,而且对高等学校整个学术风气的建设,对社会主义精神文明的建设起到积极的促进作用。(本文为周济2006年5月23日在教育部社科委学风建设委员会成立大会上的讲话)  《中国教育报》2006年5月27日第1版

“反二奶”入了校规,这个消息一出,引起了不小的争议。很多人特别是一些法律界人士颇有微词,认为这样的校规不仅太过苛刻,还有干涉学生私权利之嫌。也有一些人表示,这种校规看上去很美,但实际上却没有任何的可操作性。

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地震发生时,许月桥的小伙伴叶金正在上学的路上,在靠近学校的一间百货商店门口时,被倒塌的房屋埋在下面,至今没有找到。叶金的妈妈在废墟上坐了四天四夜,最终不得不接受孩子已经遇难的事实。

责编 左移湘

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