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本报讯《中国佛教文化史》出版首发式暨学术研讨会6月24日在京举行。《中国佛教文化史》由中华书局出版,是作者南开大学孙昌武教授治佛教文化数十年学术成果全面、系统的总结。《中国佛教文化史》全面、细致地描述了中国佛教文化发展史,阐发了中国佛教文化的伟大成就,总结了中国佛教文化的发展规律。

一是坐落在本市的具有招收保送生资格和试点自主选拔录取的高校,在开展保送生招生和自主选拔录取时,结合本校办学宗旨、培养目标,提出对于高中学业水平考试成绩的使用办法。

回到王旭明的话语上来。中国学校有光荣榜无耻辱榜还只是一种静态的展示,似乎并无直接危害,但是,令人忧虑的是,很多学校已经跳过这种静态展示,而屡屡表现出只说好、少说坏,甚至不说坏的行为。比如,前不久河北大学在表述校园撞人事件时的态度,就颇值得玩味。王旭明质疑,“这不是坏事吗?为什么往好了说?”这样的行为已经不再是个体,或者小团体的偏好,而成为一个公共事件,侵害到了整个社会的公共利益,不能等闲视之。

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唐露萍近日在《全球教育展望》发表《课堂教学中“真语言”缺失的危机及对策研究》一文提出,“真语言”是在课堂教学中实现意义交往的语言,即课堂教学中有效交往的语言。“真语言”是促成教与学真实并存,融会贯通的多元化、多层次的思维实践。但由教形成的权威定势导致课堂教学缺乏教与学的有效交往,使语言流于形式,不能生成和建构知识与意义,造成“真语言”缺失。要解除危机,就要勇于解构话语权威定势,实现“真语言”的建构和生成。只有当话语实践成为一种平等、自由的交往时,语言才会随心而发,才能渗透于课堂教学之中,才能融入交往者的心灵深处,建构新层次的、新意义的认知解构。

在去年年初浙江大学药学院论文成批抄袭事件在媒体上炒得沸沸扬扬之时,院士兼职现象就已引起关注。被牵连其中的李连达院士当时承认自己对学生管教不严,他虽然是浙江大学药学院的院长,但长期在北京,一年在浙江大学的时间加起来不到一个月。这种情形并不罕见。浙江大学的其他学院(例如理学院、计算机学院、生命科学院、动物学院、农学院)的院长也都是由外地院士兼任,否则宁愿让院长一职空缺。有的院士在多个机构兼职,打“飞的”也轮转不过来。

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服务到家或许能算是好事,问题是并非所有人都需要这样的服务。比如,有的服务就令人烦不胜烦:前脚在售楼处签了一套房子,后脚就有人打电话问要不要装修;刚刚生了孩子出院回家,紧接着就有人上门推荐全套服务——某品牌奶粉、护工介绍、胎毛笔制作;就连我这样的待著名评论员,也能不断收到来自不同单位的“出书”邀请……

林王平说,针对当前国际金融危机对高校毕业生就业、创业带来的深刻影响,广东省劳保厅将启动“万名高校毕业生创业服务计划”,每年为1万名有强烈创业意愿和创业潜能的大学毕业生提供系统的、个性化的创业培训服务,“还将建立创业孵化模拟实验室和开展远程视频模拟创业,同时实施创业培训师资格培训计划,每年为高校培养100名左右的创业培训教师,增强高校创业培训的力量”。

  高尚的师德精神,集中展现在大地震的瞬间,爆发在紧急关头,却孕育在长期的培养和自我修炼之中,是英雄教师长期历练的结果,是师德建设工作长期努力的结果,更是人民教师光辉师德精神发扬光大的结果。

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1996年8月19~21日国家教委主任朱开轩到江西南昌调研。在南昌大学,察看了校园环境和教学、科研情况,同学校领导进行座谈。并同江西省委、省政府领导同志就江西省的教育改革与发展问题交换意见。

公众并非不能理解、接受高考加分政策,而是对权贵们背地里造假的拙劣表演与丑陋嘴脸非常不满。他们说,不怕高考加分,怕不知道谁该加分;不怕“裸考”,怕不知谁不“裸考”。仅仅惩处几个造假者,追究部分责任人,并不能够遏止、杜绝新的舞弊事件不断出现。纵观各种各样的高考加分舞弊事件,其之所以发生,是与相关政策的制定、实施与结果的不公开、不透明直接相关,给暗箱操作、集体作弊、权钱交易提供了机会,使得高考加分成为明目张胆腐败的滋生地。

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应该说,这相对于那种残酷的阶级斗争、空洞的政治理论、基本的劳动技能的大学教育,已经是有了大大的进步。但是,这总让人感到我们的大学教育有些缺失,不是那种让人向往、令人憧憬的大学教育。事实上,有些专业知识高深,业务能力很强的大学生却没有丰满的人格、没有健康的心理,一遭挫折、一遇困难就出问题。大学生跳楼的、卧轨的、凶杀的新闻也经常见这于媒体。甚至于多次出现马加爵之类的凶徒。让人不胜唏嘘。

责编 左文亮

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