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王老师既是孩子们的好老师,也是好母亲。在她的学校里曾有一个残疾儿童跟班就读,身为残疾人的王老师对该生特别理解和同情,给予了她更多的关爱和帮助。这名残疾儿童小的时候,王老师还能亲自背她上学、放学,把屎把尿。等学生长大了,王老师背不动了,就把这个任务交给了她的丈夫,一直到这个学生毕业,从没间断过。

当全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德第三次抓起话筒时,他抛出了两个尖锐的问题:“为科学道德治病的医生是谁?怎么下药才能把病治好?”

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这位艺术高人,自称是为了艺术,在我看来这完全是扯淡。至于其认为“这种阳光教育,能够避免人因为暗地了解性知识而产生的变态心理”,我看说这句话才有点变态。你是教人体艺术的美术老师,不是性普及大师,人家要学性知识,根本不需要从你这个老男人的祼体上学,再者,你怎么知道人家不睁开眼睛看你的裸体,就会产生变态心理?这种“变态说”也真是有够变态的。还当学生都是性无知的蒙童啊。

周凌波认为,高考志愿填报的过程中,信息不对称的情况比较突出。考生只能得到高校愿意提供的信息,真实教学质量和就业状态往往信息缺失。这样不仅容易使考生做出错误选择,而且质量差的高校和专业也会继续误人子弟,社会的教育资源得不到良好配置,对国家、个人的发展造成持续伤害。

发帖人自称是成都某学院在校学生,因不满其辅导员“况汉”一年来的“淫威”,网上发多帖曝该老师“罪行”,包括示意学生送土特产的“罪行”被网友细述,引发跟帖不断。

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不过,“考招”虽然是“易而不好”,但“保送”则是“好而不易”。诚然,保送更有利于学校和导师考察学生的综合素质,招到那些更有发展潜力的学生,一定程度上克服了“考招”之弊,但与此同时,它的公正、公平性势必受到严峻的挑战。尽管有关方面称保送也有严格的程序规范,但考虑到各种现实情形,此举确实容易给某些暗箱操作大开方便之门。有人就担心,这将使得今后读研是那些有钱、有权人子弟的“专利”。在目前的招生乱象下,由于制度不完善的客观事实,要在保送过程中完全做到程序公开、透明,确保公正公平,确实难度很大。

想那懵懂少年,每得一本新书,自然如鱼戏水,喜自难禁。但由于受到生活阅历和心理年龄的局限,读书往往只专注于书中的华丽词藻,要么一段段摘抄,要么片段片段地背诵,而置整篇文章的立意于不顾。一旦读到了激动内心的章节,便即刻捉笔为文,将感触宣泄出来,有的观点偏激得都让人发笑。“隙中窥月”的“窥”字便恰到好处的描画出了少年们此时读书的情境。而这种阅读的结果常常是只见树木、不见森林,只见石头、不见山峰。难以从整体上把握一本书的精髓,更难以对书中充盈着的作者性情做出准确的理解。

上海市教育考试院透露:27日22:00起,考生可通过“上海招考热线”(www.shmeea.edu.cn或www.shmeea.com.cn)提前查询高考成绩,也可通过拨打声讯电话16860101(上海移动用户可拨打12590203)提前查询,查询免收信息服务费。

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再过几日,2010年5月26日,即是丁聪先生周年祭。草此小文,简述丁聪与鲁迅小说的缘分,并遥寄怀念。(李辉)

营造崇尚学习的氛围,“导向性”需要更强劲。不愿学、不勤学、不真学、不善学,归根到底是对学习缺乏应有的重视,没有把学习当成一种政治责任、精神追求和生活方式。这就需要各级党组织,在党内形成注重学习的用人导向,营造“靠学习立身、靠素质进步”的风气,激励党员干部人人学习、发奋学习、持续学习。

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  《红楼解梦》丛书自1989年出版以来,就被不同的声音所包围,日前《红楼解梦》的第六集《红楼史诗》由东方出版社出版,使该丛书又添新活力。该集重点论述了《红楼梦》成为一部史诗的关键点,如对《芦雪庵争联即景寺》的解析,从脂砚斋批语入手,点点剖析,一一验证,又大量求证于史料,从而解析出隐写在该诗后面的史实——曹雪芹的爱情悲歌和清官政权交替的内幕。《红楼梦》一书犹如正反两面皆可照人的“风月宝楼”它既有正面(小说),又有背面(历史)。  作为一套丛书,《红楼解梦》作者霍国玲等人通过十几年的努力把它发展成为一个比较完整的独立的理论体系,因而自成一派“解梦派”。他们认为,《红楼梦》不是一部纯粹的小说,或者说,不是一部本来意义上的小说,它是一部以小说的形式做掩护而隐写的历史。(叶盛)  《中国教育报》2006年4月13日第5版

责编 左汶骏

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