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可能觉得“最先进的人力资源管理考评模式”还不够说明问题,“学而思”又举了个例子:“全市有名的某初中面试时,给一组4个孩子一双筷子,准备一分钟,让大家配合表演一个推介筷子的广告,简直成了表演院校的专业考试。”

如果汉字简化运动从1909年陆费逵提出《普通教育应当采用俗体字》算起,也有100年了;并且导致“文化中国”出现了繁体字和简体字并存的局面。现在的问题是,简体字正随着中国国际影响的扩大而走出国门,国内恢复繁体字的呼声却越来越高。主张使用繁体字的人把简体字说得一文不值,主张使用简体字的人则把繁体字骂个狗血喷头。但在笔者看来,繁体字和简体字不是水火不容的关系,而是应该并列为中国的“国字”。

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好在教育界已有许多有识之士意识到了这一问题,并且试图以一己之力对现行教育之弊作出某种程度的矫正。著名科学家、教育家杨叔子院士就积极倡导培养人才要科学教育与人文教育相结合。为此,他明确要求博士生会背诵《老子》、《论语》等传统国学经典,否则不能参加论文答辩。

日前,新疆乌鲁木齐市天山区教育局下发了《关于加强师德师风建设禁止中小学教师有偿家教的意见》(以下简称《意见》),严禁区属各中小学教师在任何时间和地点参与任何形式的“有偿家教”。

卡拉OK是大家在国内非常熟悉的,但在苏黎世,很难找到能尽显麦霸风采的地方。幸好有了国人自主生产的卡拉OK机,不远万里乘飞机降落在苏黎世学联总部。2008年6月的卡拉OK大赛是它的首次亮相,也是广大K歌之王们释放自己才华的大好机会。各具特色的表演轮番登场:豪放的民歌、充满激情的流行歌曲、经典老歌、自创歌词的生活写真等,博得大家喝彩。

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今年3月初,国家汉办许琳主任率团访问埃及等国后,埃方提出对志愿者教师的需求。在北京、甘肃、黑龙江三省(市)教育厅(委)的支持下,4所高校经严格考核选拔出10名志愿者教师。该批志愿者教师赴埃后,将分赴开罗文化中心、开罗大学、苏伊士运河大学进行志愿教学服务。

为了进一步加强创新创业教育,深圳职院眼下正着手在原有就业指导课的基础上,开设学生创业教育与实践选修课,依托学生创业者协会开设创业精英训练营,并由校团委定期组织学生创业计划大赛和创新工程科技竞赛,挖掘学生的创业潜能,选拔其中优秀创业项目进行扶持。此外,学校还鼓励各专业积极与企业合作,创设工学坊、工作室、培训班等,作为学生的创业教育基地,如华为、阿里巴巴、平安证券、联想集团、爱迪尔珠宝、景初家具等国内知名企业频频被请进校园,开展技能培训,指导项目实施。

韩震认为:高校只有通过国际化,才能培养出符合21世纪全球化进程所需要的人才。作为以教师教育、教育科学和文理基础学科为特色的研究型大学,必须有国际化的视野和氛围,才能培养出具有国际视野和跨文化交流能力的教师;有了这样的教师,才能培养出具有全球竞争能力的人才。(本报记者宋晓梦)

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对此,陈高生指出,传统观念使得中国大学生创业不像西方国家那样水到渠成,且高校创业教育的空白也缺乏对毕业生必要的引导。“现在有创业意向的毕业生多了,只有对他们做全方位的引导与服务,大学生才敢于去创业。”陈高生告诉记者,为满足学生这一需求,财大就专门开设了“创业先锋班”,设有机会识别、管理、投资、团队建立等与创业有关的十几门课程。今后,高校普遍引入各种创业课程,利用社会力量帮助学生创业将成为一种趋势。(本报记者钱炜)

值得警惕的是,这种“侏儒化”现象已经开始显现甚至蔓延,许多孩子在习惯于依赖“百度”的同时已经变成了“唯百度学习者”。“百度”的巨大能量让孩子们发现,费时费力钻研知识完全没有必要,那些从前为我们所诟病的诸如“蜻蜓点水”、“浮光掠影”、“囫囵吞枣”的学习方式已经覆盖了许多孩子学习生涯的全部。

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他说:“现在职业教育师资这么缺,我们这类学校有不可替代性。”但是,现实中,8所师资培养院校有的正在酝酿改名,或者正考虑培养方向的转变。

责编 左文亮

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