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要实现规划纲要符合国情的要求,政府应负什么样的责任?我觉得,首要责任是在教育投入方面能否依法到位。不要以为现在政府投入占GDP3.3就很高了,现在我们在全球排位中处于后1/3,老百姓投入占GDP1.55,在全世界处于前1/3。如果说我们的教育和人力资源开发水平,从现在的处于世界中下水平朝着世界前1/3努力的话,我们政府投入还仍然处于后1/3,能说得通吗?所以,我们要实现现代化,要建设人力资源强国,不占到GDP6是不行的。现在我们离6至少差一个多百分点。这一个多百分点,究竟让政府投还是社会投?我认为,政府投入应当占到GDP的4或4.5,老百姓投入保持1.5,这样至少是GDP的6个百分点,才是符合中国国情的路子。

在超大规模高中实行年级组管理,突出了年级组的地位,弱化了教研组的影响,这并不仅仅是组织形式的一种简单变化,在这种变化的底层是学校管理文化的变迁。教研组侧重于专业性、学术性,年级组侧重于行政性。教研组的直接目标是为教师专业发展服务,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究等活动,有利于教师教学水平的提高。年级组作为学校管理的执行组织,强调对本年级教师和学生的管理,强调管理效率。学校是教育教学的专业机构,在学校中提倡专业文化,对教师群体有正向的激励功能,有利于教师将更多的时间和智慧配置到教学专业上去;如果在学校中提倡管理文化,则容易产生负向的激励功能,使得教师将更多的时间和智慧配置到学校管理上。学校的发展目标是提高教育教学效率,提高学校管理效率只是达到这个目标的手段。年级组管理难免会使教师将目标与手段倒置。

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北京市人事局11月23日发布《关于加强自主创新人才队伍建设的若干政策措施》。《措施》指出,鼓励高等院校、科研机构的专业技术人员,在完成本职工作的前提下,兼职从事研究开发成果转化活动。

据了解,2009年成人高考中,共有131所高校在河北省招生,其中河北省属院校74所,部委及其他省市属院校57所。去年河北共有15.4万人报考成考,录取新生中,高起本层次新生为3925人,高起专层次新生为55566人。

  第三,进一步挖掘实践基地的潜力,充分发挥其在示范引领、科技服务、技能型人才培养培训等方面的作用。中职学校应面向社会开放实践基地,开展下岗职工再就业、农村劳动力转移培训等;建在农村的中职学校也要将农学基地建设成为“三田一园”,即实验田、种子田、示范田、科技园,发挥基地的科技示范作用,为当地经济发展作出贡献。(路艳娇)

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“我一天到晚脑袋里装的全是学生,看着他们打扫卫生,监督他们的课堂纪律,帮助学科教师追要作业,课间关注学生的安全,每天都要在班级对学生‘教育’一番,每天都要和几个问题学生‘打’几个回合,简直是‘斗智斗勇’!我已经把全部身心投入到班主任工作中,一回到家饭都不想吃就瘫软到床上,我觉得我对得住学生,可是昨天中午有学生在黑板上指名点姓写了很多侮辱我的话,我当老师还有什么意思,又苦又累还挨骂,有人说教育是幸福的,这哪里有幸福可言?”

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责编 左伊

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