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上水风采中学的校长曹启荣说,今年他们学校已是第5年举办游学团,游学团的部分团费由政府和学校资助。今年会组织学生去广西了解少数民族的文化与生活,还有一个团到珠三角了解农村与城市的经济发展。学校正筹备在暑假举办与香港回归十周年有关的北京游学团。参加游学团的学生都经过甄选,在游学时要学习、搜集及分析资料,回来后做专题研习报告。

很多优秀大学所必需的特质,无法在排名中体现,比如香港中文大学让所有内地生在第一年涉猎各种专业的入门课程,了解自己的兴趣,到第二年再选择专业。而这却无法体现于排名中。

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天津音乐学院院长徐建栋、佩鲁贾音乐学院主席米里、院长布拉齐等人出席了签字仪式。徐建栋说,天津音乐学院作为中国9大音乐专门学府之一,长期以来致力于在世界范围内推广中国民乐。中方希望以签署合作协议为契机,在学术领域深化合作,加强师生交流、互访演出和教学资源共享。

同是不布置作业,秦岭路小学四年级一班已经运行了一个半学期。昨天,班主任段海霞宣布语文学科一个半学期不布置书面作业后的成绩:实验前,班上语文平均成绩90.5分,实验后平均成绩91分,提高了0.5分。与同年级另三个非实验班相比,班上语文成绩平均分低于其他班1分。“班上原来80分的同学中,有4个同学进入了90分的行列,有一个进入了70分的队伍。”段老师说,从这一成绩上可以看出,减轻学生的课业负担并没有对学生的学习成绩造成太大的影响,只是进步的步伐较下苦工夫的学生要小一些。

其次,培训制度设计上的漏洞,给培训造假以可乘之机。农民工培训质量、补贴资金的拨付等,本应严格审核把关,可培训学校只要持有培训学员花名册等简单资料,有关部门就足额拨款。“崽卖爷田心不痛”,正是因为在制度设计之初就存在漏洞,惠民资金才能轻而易举成为个别地方官员巧取豪夺的“大蛋糕”,“民生工程”的实质大打折扣。

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他们“汇报”说,当时各忙各的,谁也没有想到后来会成为生活在一个屋檐下的人生伴侣。在灾区时只是互相留了手机号码。回来后他们开始互发短信。仅仅24天,他们决定相伴走过一生。《文学报》的副主编感慨地说:“有点像张爱玲小说《倾城之恋》中描述的情节。”

我今年刚大学毕业。四年前从家乡小城来到京城,那是我第一次出远门。在此之前,我去的最远地方就是我高中所在的郊县。城市对我只是报纸电视上的概念,我生在农村,长在农村,从小到大的同学也都来自农村,到了大学之后,很不适应。周围的同学大多来自城市,其中不乏一些所谓的“富二代”,家里都“不差钱”。

  一次,我不远千里到江南的一所名牌中学,以求教于该校那位令我心仪已久的校长。在校长办公室门前,校办主任告诉我,他们校长赴日本考察了,要到下个月才能回来,以后需要见他,须在一周前预约。后来我在一份资料中看到,这位校长大人曾到亚欧美澳的十多个国家作过“实地考察”。到底是江南名校,在一般中学校长放眼世界都比较困难的情况下,他们已经踏遍全球了。如此为学贯中西而马不停蹄,难怪见他们之前需要预约了。看来,这类学校“校座”的名讳前面除了“教育家”之外再加上“社会活动家”的头衔实不为过。  自然,能与这类经济来源稳定、生活条件优裕的名校及其校长们比肩的学校和校长毕竟不多。在教育投资、教育经费普遍不足的情况下,更多的学校(尤其是经济欠发达地区的学校)却在为衣食忧,为前程忧。随之,另一种类型的“社会活动家”也就应运而生。我曾参加过一个小型的校长聚会,会上,一位据称很具活动能力的青年才俊在谈及自己的治校经验时直言他从不过问教学:“我跟我们抓教学的副校长进行了职责分摊:我管经济基础(负责为学校搞钱,以改善办学条件,提高教师待遇,积蓄奖励基金),他抓上层建筑(负责抓教学质量,确保学校的升学率,提高学校的声誉和知名度)。我这个校长几乎成了学校的财政部长和外交部长。”如此辗转于政府部门、工矿企业、富商豪门之间为学校生存发展、为改善教师生存状况极尽鞍马、口舌之劳的校长可谓尽显“社会活动家”本色。  再有一类“社会活动家”型的校长,想必大家也见过不少。我就有过这样一位当校长的朋友。过去他在创业阶段时常找我秉烛夜谈以至通宵达旦,谈治校方略,商兴校之策。这几年其治下的学校教学质量连续蝉联全市第一,他也因此当上了全国劳模。如今,你再想找他聊聊却是难上加难。先是大小媒体的编辑记者围追堵截采访报道,再是大江南北教育行政部门和学校频频邀请其研讨、讲学,而今据说已经走出国门,年前刚在澳大利亚出席一个什么教育年会,时下又到了英伦三岛作为期一个月的访问考察。以其广博的阅历、开阔的眼界、深邃的教育思想、中西合璧的教育理念去治理任何一所学校,显然都会有一种“治大国若烹小鲜”式的从容。只是已成“社会活动家”的他是否还静得下心来固守那片多少有些冷清的方寸之地?或者说也许他会觉得这种“在路上”的生活方式更适合于他的发挥?因为并不是所有的人对曾经得到过的东西都那么拿得起又放得下。  有多少校长心系学子,固守校园,成为师生精神家园的守护神;又有多少校长常年“衣上征尘杂酒痕”,足迹遍至天南地北各种沙龙年会观摩论坛……显尽了教育界名流本色。或许这正是两种人所崇尚的不同人生信条和生活方式所致,毋庸他人置喙。但我总觉得学校毕竟不同于官场、商界,校长亦有别于行政官员、企业老总,校长理应有更为宁静淡泊的生活方式。因为校长首先应当是一个教师,是一个学者,是一校之魂,他应当深深地扎根于校园,扎根于师生们中间,方可枝繁叶茂硕果累累。如果某些校长觉得学校已成阻遏其振翅高飞的藩篱,那倒不如弃教易业,或许真的能博出个名副其实的“社会活动家”也未可知。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

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怀着教育报国、回报社会的深厚情感,以敢为人先的胆魄,志存高远的胸襟,张亢创办的新余市电子计算机学校,开创了江西省内以电子计算机职业技能教育为主的办学先河。

读书,需要联想、想象,需要心灵的体验,需要集中精力。这就得进入心气平和的状态,就像听古典音乐一样,沉浸在宁静和谐的状态中。这就能让我们暂时远离浮躁和急功近利,心灵变得洁净敞亮。

面对此种情况,比赛的评委,东北林业大学杨素华博士说,对高校成千上万的大学生进行职业生涯规划,是个庞大的系统工程,需要大量各种各样工作经验丰富且具有良好沟通能力的专业人才。目前,许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师,一般都是由做学生工作的老师或者思想政治辅导员来指导,这些老师即便是有职业规划师资质往往也是在工作之余通过短期培训获得的,缺乏对相关知识的系统学习导致老师们缺乏相应的专业知识和技能。有专家据此认为,师资基础薄弱,大量专业职业生涯教育人才的缺乏成了这一问题的瓶颈。从另一角度看,职业生涯规划教学与实践过程中缺少企业的参与、协作与支持,缺少针对性与连续性,没有形成良性循环,让学生在历时四年的职业生涯规划过程中真正发展自己,享受规划过程,从中受益。

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  男女生拉着手跳舞,我觉得,仅从中学男生的角度看,能接受的是少数。现在男女生是很开放的,但离大方进行肢体接触还是有距离的,而且会随着年龄的增长而更加放不开。不少男孩子并不愿意把又蹦又跳的形象展示在别人面前,尤其是不愿意让本班的女生看到。男孩子往往希望给人以大大咧咧、对什么都不太在乎的感觉,在大庭广众之下认认真真地去跳舞,恐怕有点难。我觉得这种集体舞不适合中国的学生,因为在我国,本来就没有男性跳舞的传统。我看了最近的报道,参加表演的中学生们确实好看,可是你能要求所有中学生都穿着制服和皮鞋去跳?中学生通常每天都穿宽松的运动校服和球鞋,再加上动作不到位,这样的“华尔兹”能好看吗?

责编 左伊

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